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班主任培养学生就业实施方案
发布日期:2020-05-29 17:26:07

班主任培养学生就业实施方案

毕业生就业工作是学校“立校之本,发展之根”,我们培训就业科将认真贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育方针,牢牢把握住“面向市场,以人为本,改革创新,办出特色”的办学宗旨,做好学生实习就业工作,为更好的发挥班主任在学生就业方面的作用,,提高毕业生的就业能力,特制定《班主任培养学生就业实施方案》。

一、指导思想

认真贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育方针,充分发挥班主任在学生实习就业方面的作用,做好对学生的职业与就业指导工作,从而提高毕业生的就业能力,努力实现就业运作一体化、渠道多样化、指导全程化、方案个性化。

二、实施办法

(一)从入学教育始,进行职业定向指导

由于我们面临的学生知识水平有限,而且有好高骛远的误区。班主任要教育学生认识到职业无贵贱之分,只是社会分工不同,激发他们择业的自觉性、自主性和职业愿望,引导学生确定今后就业的方向;并树立风险意识、竞争意识和艰苦创业意识。

(二)专业素质教育和职业准备指导

班主任仍应长期进行专业素质方面的教育与指导,解决学生不同阶段对所学专业,诸如专业特点、专业状况、专业发展形势、专业就业状况等方面迫切希望了解的问题。同时,要求学生要认识到随着高新科技的迅猛发展和快速转换,各类学科知识与技能相互交叉和渗透已十分普遍,从业人员不仅要具有较深专业知识,而且应当有较宽的专业面,才能胜任工作,才能有较多的择业机会和较强的自我发展能力,由此对他们进行素质教育非常重要。

(三)理想素质与心理素质教育和指导

班主任要教导学生树立对未来职业的自信心,要学生学会自尊、自爱、自立、自强。自尊是做人的基础,是美德形成的关键。教会学生做人,是做好班主任工作最根本的原则。学生将来从事职业可能千差万别,但做个好人,做个合格公民,做个社会需要的人,这一点是永恒不变的。

通过了解发现,我们专业的学生大多数不善于人际交往,缺乏协作能力和受挫折能力等个性特点,面对竞争压力,常焦虑不安,无所适从。班主任应及时掌握学生的心理状况和思想障碍,并针对实际情况,对学生分别进行教育,才能有计划地提高学生的就业心理素质,特别是对挫折的心理承受能力。

(四)面试技巧与竞岗能力指导

面试技巧与竞争能力是学生在就业时必不可少的。在进行就业指导同时,班主任可组织学生开展一些与就业有关的模拟比赛活动,总结面试时用人单位对学生各方面的要求,结合本专业的知识,拟定比赛内容,模拟面试形式,来加强学生的面试技巧和竞岗能力,均衡提高学生的就业综合素质。

三、具体措施

1 、每学期召开至少两次以职业定向和职业选择为主题的班会;

2 、每学期让学生进行一次就业方向的市场调查;

3 、找与专业相似的成功人士做报告或进行相关资料的学习;

4 、选择有专业相关的职业群体的地方进行实地体验或考察;

5、 每学期开学初进行座谈,与相关的专业教师讨论专业方面的社会发展趋势;

6、 每学期由心理健康教师作一次关于提高就业能力的心理讲座;

7 、在毕业实习前进行一次模拟面试;

8、 及时跟踪学生的实习情况,出现能够及时解决并总结经验;

总之,学生的职业与就业指导是连贯的、持续的,班主任只有时时深入学生中,掌握好学生的各种动态,及时分析职业与就业形势,解决相关问题,才能真正做好学生的就业教育。同时,班主任必须切实地肩负起关注学生的职业与就业指导的责任,使学生以健康心态顺利走上就业之路。                                                培训就业科

20014年6月23日


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